本届交流周以“绽放青春美，同结江苏情”为主题，于5月24日至6月3日在宿迁举办。期间，将开展“一带一路”国际青年男子3对3篮球邀请赛、青少年户外运动挑战赛、国际青少年定向越野训练营等一系列体育文化交流活动，吸引了近60个国家和地区的400多名国际青年朋友参加。

据新京报报道，陕西铜川一老师在百人群内想让班上孩子全得甲流，引发不少群友质疑。该老师为铜川高新实验学校老师。铜川市教育局工作人员称涉事老师已停职，同时要求新区教育分局对此事进一步处理。

不论遇到何事榆林预应力钢绞线厂 ，任何老师都不应咒骂全班孩子。其言行，于学生是不良示范，于学校是污染育人环境。

聊天记录显示，该教师在群内发布了其疑似身在上课时的日常，并表示“我的耳膜呀，一群XX，让他们全都甲流，赶紧滚回去”。其发言随后引起群内其他人的不满，该教师又表示，“这乱成啥了，我就不管”“工资到手就行了”“赶紧举报”等等，甚至声称自己有“编制”。

如果该教师在群聊截图里的言论属实，其暴露的问题就不只是一时的个人失德，钢绞线还要从学校管理环节找出问题所在，并从职业倦怠、心理健康、教育伦理、教育管理等多方面查找问题，才能杜绝类似事件再发。教师“生病”，学校也要“吃药”。

教育工作，不只是传授知识，更在于为人师表，始终把“育人”当作职业使命。尤其是在教室里，哪怕遇见不太听话的孩子，守护良好教育生态，仍是教师不可推卸的职责。任由其“乱”，放任“不管”，恰恰暴露出师者能力不足，是典型的失责，还折射出其有严重的职业倦怠。

个人的职业倦怠或在所难免，但校方是否有心理干预机制来帮助教师解决问题？当然，出现倦怠的教师也要及时补上心理教育这堂课，不逾越不失师德的职业底线。

如果傲慢于有“编制”，何谈为人师表？学校这方教育净土，容不得戾气生根。

校方应借此反思：教师培训是否强化情绪管理、职业伦理建设、师德师风建设？教师课堂上的教学，是否有贯彻学校教育理念的监管机制？这些问题需从根源上系统性解决榆林预应力钢绞线厂 ，让教育向暖而非相反。